Brown Girl Magic

Brown girl magic is een kinderboek, geschreven door Dalilla Hermans. Dalilla is afkomstig uit Rwanda en geadopteerd toen ze 2,5 jaar oud was. Ze verscheen voor het eerst in de media toen ze een open brief over racisme de wereld instuurde. Nu werkt ze als redactrice bij Charlie Magazine en als columniste bij De Standaard.

Onze student-stagiaire Linde las haar boek, schreef er een recensie over en formuleerde ook enkele tips om met het boek aan de slag te gaan!

Bespreking

Brown girl magic gaat over Noen, een meisje dat gepest wordt op school. Medeleerlingen lachen haar uit om haar donkere huidskleur en wilde haardos. Hier is ze heel verdrietig om. Na wat terughoudendheid vertelt ze hierover toch aan mensen uit haar omgeving. Ze reageren  er allen  anders op. Sommigen worden boos, verdrietig, anderen herkennen zich in de situatie. Haar zusje Maan geeft een opvallend antwoord: zij zegt dat Noen perfect is zoals ze nu is. Maan vertelt Noen dat bruine meisjes super zijn en dat ‘bruine meisjes magie’ echt bestaat.

Zowel de titel als de cover van het boek prikkelen de nieuwsgierigheid en spreken de lezer aan. De illustraties zijn erg origineel en sprekend. Het boek is telkens in twee talen geschreven. Dit stimuleert enerzijds onrechtstreeks de taalontwikkeling van kinderen die het boek zelf lezen en anderzijds vergroot het ook de doelgroep. De zinnen rijmen, wat het verhaal vlot leesbaar maakt.

De sterkte van dit kinderboek ligt ongetwijfeld in de herkenbaarheid van het verhaal. Het is fijn te ervaren dat je niet de enige bent die al eens uitgelachen of gepest is geweest. Hierdoor spreekt het boek een grote groep aan. Het verhaal gaat onder meer over racisme bij kinderen met een bruine huidskleur, maar pesterijen bij kinderen met een witte huidskleur komen eveneens aan bod.

Tips om met het boek aan de slag te gaan:

- Het boek voorlezen is heel vanzelfsprekend: het heeft een positief effect op kinderen. Het stimuleert de taalontwikkeling, concentratie én fantasie.

Tips tijdens het voorlezen kunnen zijn:

• kinderen het verhaal na laten tekenen terwijl je leest (verbeelding stimuleren, niets wat ze tekenen is fout)
• samen de tekeningen in het boek bekijken terwijl je voorleest en vragen stelt: wat zie je?, word je hier blij, boos, bang of bedroefd van?, hoe denk je dat zij/hij zich voelt?, hoe voel jij je daarbij?, voel jij je soms ook zo?, wanneer gebeurt dat? (vraagjes over het gevoel komen vaak terug, dit omdat het belangrijk is dat een kind het gevoel van iemand anders herkent en  zijn eigen gevoel leert benoemen).

- Bespreking na het lezen van dit boek:

• vond je het een leuk boek?, wat vond je er zo leuk aan?
• welk personage vond je het leukst?, waarom?
• wat vond je het mooiste moment in het boek? (vanaf 8 jaar)

- Toneeltje spelen over het verhaal (dit geeft een beeld over hoe een kind het boek interpreteert):

• poppenkast/ vriendjes/ouders

- Het verhaal samen opnieuw schrijven (met andere personages). Dit kan je op verschillende momenten doen:

• na een incident met pesterijen op school, jeugdbeweging, …

Wil je het boek zelf ook lezen? Leen het uit onze bibliotheek.

Auteur: Linde Lievens, studente Sociale Readaptatiewetenschappen en stagiaire bij Steunpunt Adoptie

Gepost in: Boekbespreking